Les fermes de la vie

 

Pour vous, nos radeaux de sauvetage
Vous, les gens, qui lisez ceci pour la première fois, il faut vraiment écouter sinon, vous allez tomber vous aussi dans le trou. Le gouvernement
Nous recrutons
Nous recrutons des activateurs. Calendrier de formation des activateurs principaux Ce sont les personnes, femmes ou hommes, qui prennent en charge
L'autonomie
L'autonomie pour la future civilisation consiste en deux choses : Se passer de tout ce que la civilisation actuelle produit Produire ce dont les
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La résilience
La résilience est la qualité qui défini la capacité d'un système à affronter des attaques. Pour les fermes de la vie la résilience devra affronter
La politique
Notre relation avec la civilisation actuelle. L'organisation des fermes après l'effondrement
La communauté
Construire une communauté dans une nouvelle civilisation... Abandonné tout ce qui nous pourri la vie, mais aussi produire tout ce qui est essentiel
Les terrains
La recherche des terrains est une action qui nécessite une communauté soudée et volontaire. C'est la première difficulté importante qu'il faut

 

Résumé : L'éducation ne devrait pas trop changer sauf en ce qui concerne la relation à la nature et l'apprentissage des réalités. Il n'est plus possible que tous les économistes ignorent dans la presque totalité de leur travaux les coûts des matières intiales (énergie, matières).

Si notre civilisation s'effondre, et cela uniquement en raison des hommes, c'est bien qu'il y a un très grave problème dans l'éducation des humains. Aucun homme ne peut dire : "c'est la faute des girafes ou des éléphants, des fourmis ou des vers de terre".

Les chefs de cordée nous ont amené exactement sur la pente qui finit dans le gouffre. Est-ce un problème d’éducation ?

C'est à coup sûr un manque d'éducation, d'attention à notre environnement, d'attention à la conséquence de nos actes, d'indifférence et certains disent de méchanceté.

Comment réinventer une éducation qui prend en compte une attention soutenue à notre environnement, à la nature, qui induit des comportements respectueux à tous les niveaux de gestion et d'action.

Après la chute de la civilisation, les classes maternelles seront implantées dans chaque ferme afin de garder les enfants à proximité des parents.

Les classes du primaire et du secondaire seront elles, comme c'est le cas aujourd'hui, centralisées dans un domaine.

Il n'est pas du tout certain que les locaux des classes actuelles soient bien adaptés dans le monde futur. Les chaleurs l'été risquent de les rendre très inconfortables et l'hiver très difficile à chauffer (plus d'électricité, de gaz ni de fuel).

Bien sûr, de très nombreux maîtres reconduiront leur métier. Cependant, nombre d'entre eux sinon la totalité devront apprendre les éléments essentiels de la nouvelle vie afin de les transmettre aux enfants. Apprendre ce qu'il ne faut pas être et faire, apprendre ce qu'il faut être et faire.

Le problème des universités devra être étudié car il est difficile de nourrir une grande quantité d'étudiants alors que la production de nourriture ne pourra plus être industrialisée, que les locaux seront très inadaptés aux nouvelles conditions climatiques et à la quasi absence d'énergie pour compenser les évolutions du climat. Des solutions devront être étudiées sérieusement.